郑州市信息技术学校刘巧玲:用知识化成优美的音符,引导学生奏出美妙的乐章

中原网讯(王煜枫)刘巧玲,中学高级教师,1992年大学毕业分配到郑州信息技术学校工作至今已29年整,工作生涯中,始终坚守自己的教育信念,认认真真、兢兢业业。一路走来,当过机房管理员、任课教师、班主任、教研组长、年级长、工会委员、教务处副主任等职,教过数十门计算机专业课,带过十多年的校队,所带的学生多次获得省市一、二等奖。多次被评为校级先进个人、优秀班主任;曾获郑州市优秀教师,郑州市学科带头人;河南省学术技术带头人、多篇论文在CN刊物上发表;参编教材十余本。刘奕是刘老师带过的1607班的一名学生,当时他入校成绩在班上倒数第一,学习没有动力,上课注意力不集中,经常迟到,行为习惯很不好,是一问题少年,同学们也都不喜欢他。有一天,他又迟到了,刘老师找他谈话,得知他一直跟姥姥一起生活,很少回自己的家,生活费也都是姥姥给的,父母管的少,不喜欢自己的家。经过了解得知,刘奕的父亲是一名警察,孩子犯错误后爸爸经常说的一句话就是“最后你也是进监狱的料”。这样的话就在刘奕幼小的心理落下了阴影,胆小自卑,没有安全感,没有存在感,自然对学习也失去了兴趣,慢慢养成了迟到、旷课、吸烟等不良习惯。了解情况后,刘老师就找机会跟刘奕谈心,挖掘他更深层次的需求和渴望,画出他内心的“冰山”,并将“冰山”与刘奕父母分享,让他们知道孩子内心的感受、想法、期待和渴望,只有了解孩子,才能选择正确的方法教育孩子,才能使孩子成长的有力量,才能内心充满阳光的去学习和生活。刘奕唱歌很好听,也很有范儿。有一次在班级元旦联欢会上,学生们让刘老师表演节目,刘老师就邀请刘奕一起唱首歌。当时他有点吃惊,为什么班主任要跟我唱歌呢?刘奕还是站了出来,跟刘老师一起唱了一首《东方之珠》,唱的不错,就是有点放不开,接着刘老师又跟他一起唱了一首,这次他的声音既有力又动听,整个过程充满了自信,这两首歌赢得了全班同学的掌声。刘老师说:“刘奕,这掌声是同学们给你的,你是很棒的!”当天晚上,他姥姥给刘老师打电话,很激动的跟她说“刘老师,谢谢你给刘奕的机会和认可,非常感谢,从来都没有老师这样在乎他,他回家后像改变了一个人似的,兴奋、自豪”。从此,刘奕变了,从经常迟到到偶尔迟到,再到最后不迟到,从自卑到自信,他成长了,改变了,高三那年,他选择了走艺术生考大学,经过努力,被横店电影学院录取,成为表演系的一名大学生。刘老师经常说:“爱学生是当老师的必要条件,你只有全身心的爱你的学生,他们才会由衷的信任你、尊重你;只要给他们机会,帮他们找准备方向,并引导他们努力正向的有力量的成长,每个孩子都会成人、成才”。刘老师时时告戒自己:要以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大的胸怀去爱学生。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。她说,要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农场主。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。刘老师是这样说的,同时也是这样做的。刘老师平时非常注重自身的学习,为了更好的做好教育教学工作,更好的当好班主任,除了正常的工作外,她学习了NLP、萨提亚、催眠等心理学方面的课程,读了荣格、卡耐基、张德芬、武志红等心理学家的书籍,并把所学应用于工作。教育是一项伟大的事业,刘老师这样形容自己:我不是作曲家,但我会尽力让知识和道理化成优美的音符,引导学生去奏出人生动听的乐章;我不是雕塑家,但我会努力用自己的爱和高尚人格塑造学生美好的心灵和形象。刘巧玲老师在这年的近三十年的教育生涯中,她做到了她应该做的一切,她无愧于自己的工作,无愧于人民老师这个光荣称号。她虽然已取得了骄人的成绩,但依然默默地耕耘着,奉献着。她说:“我喜欢学生,除了好好带他们,别无选择。”

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